Files

Action Filename Size Access Description License
Show more files...

Abstract

Malgré le fait que le plan d’études romand prône la production et la compréhension de l’oral, rares sont les opportunités d’observer des situations d’interactions orales à l’école en anglais. Notre problématique de recherche consiste à se questionner sur les méthodes actuelles d’activités de l’oral et essayer, au travers de la démarche de Lesson Study, de mettre en place un dispositif favorisant les échanges entre élèves. Celui-ci consiste à étudier, planifier, enseigner, observer, réviser et diffuser une ou plusieurs leçons à propos d’un objet d’apprentissage. Le pairwork est une réponse à ce problème. En effet, contrairement à d’autres activités-types orales en classe telles que la reproduction/répétition de dialogue, description d’image, etc., il permet de concevoir un échange entre élèves à partir de la création d'un déficit d'information. Les réponses ne sont de ce fait pas connues à l'avance. Ainsi, il va falloir communiquer en produisant des énoncés non préparés pour avoir accès aux informations de l’autre. Cela permet à tous de se confronter à la langue cible et augmente le temps de parole individuel des élèves. Dans ce travail de recherche, nous essayerons de répondre aux questions suivantes : comment construire des exercices oraux mettant les élèves en situation de communication proche des pratiques réelles ? Pour finir, comment amener les apprenants à produire des énoncés autres que de l’appris par coeur ?

Details

Actions

Preview