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Abstract

Notre mémoire a pour objet d’étudier les modifications des pratiques d’enseignement d’un enseignant généraliste, engendrées par la collaboration avec un enseignant spécialisé. En effet, depuis l’inclusion scolaire qui se veut une école accessible pour tous les enfants en âge d’être scolarisé, la collaboration entre un enseignant régulier et un enseignant spécialisé devient parfois obligatoire. Un des enjeux majeurs en cause, est la capacité de collaborer l’un avec l’autre afin que l’élève ayant des besoins particuliers arrive à maximiser ses apprentissages. Le rôle de chacun doit être bien défini, notamment au travers d’un travail de négociation entre les deux acteurs, afin que la collaboration se passe au mieux. Nous nous sommes attachées à mettre en évidence les modifications des pratiques enseignantes qui émergent au gré de ces échanges.

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