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Abstract

Le sujet de notre mémoire concerne le développement de la collaboration par le jeu en éducation physique et sportive dans les classes enfantines. Le contenu présente, tout d’abord, une partie théorique de manière à clarifier les notions clés importantes de notre recherche. Par la suite, deux leçons d’éducation physique et sportive ont été filmées dans deux classes différentes de 1-2 P afin de relever les indicateurs relatifs au développement de la collaboration. Les consignes étaient distinctes pour chacune des leçons. La consigne de la deuxième leçon a été transmise aux enseignantes une fois que la première leçon a été enseignée. Afin d’éclaircir les observations, un entretien semi-directif a été effectué avec les deux enseignantes. Enfin, une analyse des résultats des leçons, des grilles et des entretiens a été réalisée afin de comparer la littérature à la réalité du terrain. Le faible échantillon portant sur deux classes a amené des différences entre celles-ci et a tout de même fait l’objet d’une analyse détaillée. Elle a permis de montrer que certains aspects sont davantage pris en compte dans l’enseignement pour développer la collaboration, tels que la formation des groupes et les paroles des enseignantes.

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