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Abstract

Le présent travail porte sur l’étude de l’importance d’utiliser le texte littéraire, en particulier le genre poétique, dans l’enseignement et l’apprentissage d’une langue/culture étrangère, l’italien en l’occurrence. En premier lieu, il s’agira d’exposer un cadre théorique légitimant l’usage de ces textes en classe, puis de proposer une série d’activités didactiques autour de la poésie et enfin, porter un regard critique sur ces dernières, en lien avec les éléments théoriques préalablement exposés. La perspective préconisée au sein de ce travail se propose de revisiter la manière d’amener la poésie en classe de langue/culture étrangère et de revoir les objectifs liés à ce genre textuel dans une vision nouvelle, guidée par la motivation de l’apprenant, dont le statut et la considération qu’on a de lui se montrent sous un autre jour.

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