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Abstract

Ce travail s’interroge sur la façon de motiver une population d’apprenti·e·s à l’aide d’outils MITIC. L’approche la plus souvent citée pour favoriser la motivation des élève est la pédagogie de projet. Par le questionnement métacognitif et méthodologique qu’il suppose, le processus de projet révèle pour les élèves le sens donné à leurs apprentissages. Les compétences numériques des élèves constituent un moyen privilégié pour mettre en oeuvre cette pédagogie et par là, de motiver les élèves. La pédagogie de projet est elle-même la façon la plus adéquate pour exercer ces compétences indispensables à la formation professionnelle des élèves ainsi que les autres aptitudes visées par leur plan d’études.

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