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Abstract

Ce travail porte sur les valeurs transmises par les enseignants au secondaire I et sur une comparaison entre le secondaire I et le secondaire II. Dans un premier temps, nous élaborons un cadre théorique et définissons le terme de valeurs, tout en mettant l’accent sur leur transmission en classe. Ensuite nous analysons les réponses à notre questionnaire. Cette analyse porte sur le type de valeurs promues au secondaire I et le point de vue des enseignants sur leur transmission. Nous comparons les réponses obtenues pour le secondaire I et le secondaire II.

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