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Abstract

Nous avons dressé un inventaire de la présence d'étudiants en situation de handicap physique (moteur) et sensoriel dans le degré secondaire II au niveau gymnasial du canton de Vaud, ainsi que des obstacles architecturaux qui limiteraient cette présence dans les dix gymnases existants. Conscients des bienfaits de la pratique sportive sur la santé et le bien-être psychologique, nous avons dans notre recherche tenté de mesurer les effets de l'activité physique et de l'intégration de ces étudiants différents dans les gymnases, sur l'estime de soi de ces adolescents scolarisés au degré secondaire II. Les échelles utilisées pour cette recherche sont l'Echelle de l'estime de soi de Rosenberg et l'Inventaire du soi physique de Ninot et al. Les résultats obtenus ont confirmé nos hypothèses et ont montré des scores égaux ou meilleurs pour nos sujets sportifs et intégrés par rapport à ceux qui n'ont pas été concernés par ces différences.

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