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Abstract

C’est par de multiples interactions enfant/adulte que l’acquisition du langage oral se développe. Chaque personne, confrontée à une autre moins experte, utilisera une forme d’étayage verbal sans en avoir forcément conscience. Nous avons tous déjà repris un enfant sur sa prononciation ou sa syntaxe. Toutefois, l’étayage verbal a été développé par différents chercheurs ; interaction entre mère et enfant ainsi qu’interaction enseignante-élève dans le milieu scolaire. En effet, il existe des techniques d’étayage verbal utilisables par les enseignants qui permettent de faire progresser les élèves. C’est à cette thématique que je me suis intéressée lors de mon stage dans une classe du Cycle initial (élèves de 4 à 6 ans). J’ai pu constater que l’efficacité de l’étayage verbal ainsi que les progrès des élèves dans l’acquisition du langage oral dépendent en grande partie de la prise de conscience de ces techniques par l’enseignante et de l’expérience qu’elle aura développée dans ce domaine.

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