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Abstract

Actuellement, une multitude de « nouvelles » pratiques sportives attrayantes séduisent les jeunes. Ces pratiques sont appelées communément sports funs, ce sont principalement des sports libres pratiqués hors institutions sportives ou clubs sportifs pour le plaisir et sanscompétition officielle. Partant de ce constat j’ai été intéressée à chercher quelle est la place de ses pratiques quiséduisent les jeunes dans l’enseignement de l’éducation physique au secondaire II. Pour cela, un questionnaire a été élaboré et envoyé aux chefs de file d’EPS des gymnases vaudois afin de regarder si ces « nouveaux sports » appelés sports funs sont enseignés dans lesétablissements du secondaire II. Mais aussi de savoir quelle est la vision des chefs de file desgymnases vaudois sur ces nouvelles pratiques. Les résultats mettent en avant que les chefs de file définissent un sport fun comme étant unsport dans lequel la notion de plaisir est centrale, la liberté est importante et qui estrelativement récent. Les chefs de file enseignent un sport fun particulier de leur choix car ilsont le matériel à disposition et ils aiment cette activité et veulent la partager avec leurs élèves.Cependant très peu de sports considérés comme funs par une majorité de chefs de file sontenseignés dans les gymnases vaudois. Seuls trois sports enseignés dans 8 gymnases sont considérés comme funs : le beach volleyball, l’ultimate et le cirque. Cinq autres sports sont considérés comme funs mais très peu enseignés (dans 5 gymnases et moins) ce sont le snowboard, le canoë, la randonnée en peaux de phoque, le surf et la planche à voile. Dans l’enseignement de l’EPS dans les gymnases vaudois la place des disciplines traditionnelles reste prépondérante et les sports funs ne sont que peu enseignés. Précisons toutde même que la définition d’un sport fun est subjective et varie entre les chefs de file interrogés tout comme entre les auteurs lus pour ce travail.

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