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Abstract

Quel rôle joue la culture dans l’apprentissage d’une langue ? Dans le cas de l’anglais et de ses 800 millions de locuteurs à travers le monde, de quelle culture parle-t-on ? Cette étude a pour but de rappeler les acquis de la recherche en didactique des langues vivantes quant à l’interdépendance de la langue par rapport à la culture, d’offrir une réflexion sur les pratiques d’enseignement à ce sujet en anglais au niveau post-obligatoire vaudois, et finalement d’investiguer un aspect précis de cette problématique grâce à une recherche-action. Grâce à la passation d’un questionnaire et d’une mise en œuvre d’une séquence d’enseignement culturelle, cette étude s’intéresse à la position des apprenants face à la diversité possible des contenus culturels anglophones. Quelle est leur vision de la culture dans l’apprentissage de l’anglais ? Quels contenus jugent-ils intéressants et/ou utiles ?

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