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Abstract

Qu'est-ce que le phénomène du bouc émissaire? Le lieu où il se déroule est-il important? Qui sont les acteurs liés à ce phénomène? Dans une classe, tous les enfants ont-ils un rôle à jouer dans le phénomène du bouc émissaire? Lorsque ce phénomène se produit dans une classe, tous les élèves peuvent en subir les conséquences : le bouc émissaire va se renfermer sur lui-même et s'isoler encore plus, l'agresseur (ou brimeur) va se complaire dans son rôle et faire de la violence son quotidien, et le reste de la classe va se scinder en petits groupes. Le climat de sécurité indispensable pour l’apprentissage des élèves s’en trouvera déterioré. Alors comment faire pour empêcher l'apparition d'un tel phénomène dans une classe? Qu’en pensent les élèves? Ce mémoire permet dans un premier temps de mieux comprendre la problématique du bouc émissaire, ceci en décrivant les caractéristiques des acteurs présents dans cette situation (le bouc émissaire, le(s) brimeur(s) et le reste du groupe). Puis dans un deuxième temps de découvrir ce que pensent les élèves pour trouver des pistes de résolution à cette problématique. Un questionnaire proposé à plusieurs classes du secondaire I a permis de mettre en lumière les représentations que les élèves se font du bouc émissaire, du brimeur et de la situation dans sa globalité. L'analyse de leurs réponses pourraient permettre à des enseignants de mieux comprendre les sentiments de leurs élèves et peut-être de leur donner des idées pour mettre en place des stratégies pour tenter de faire disparaître ce phénomène dans leurs classes, sachant que les représentations des élèves ne sont pas toujours celles que l'on croit.

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