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Dans ce mémoire de diplôme nous proposons et nous analysons une activité didactique qui a pour but de vérifier si, dans l’enseignement des mathématiques, l’effort intellectuel des élèves pour trouver la manière de résoudre des exercices complexes a un impact positif sur l’apprentissage. Notre premier but est donc de vérifier si et comment c’est possible de mettre en évidence un tel effet en termes d’amélioration des notes. Un deuxième but est de stimuler auprès des élèves la prise de conscience sur l’importance de l’effort intellectuel. Evidemment, en ce qui concerne le deuxième but, nous pourrions faire tout simplement un grand discours aux élèves sur ce sujet. L’avantage dû à cette activité est que ce discours peut être basé sur les élaborés des élèves ainsi que sur leurs résultats en termes de notes, argument auquel ils sont notoirement sensibles.

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