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La pédagogie Montessori semble indiquée pour accompagner les élèves dans le développement des capacités transversales. En effet, une méthode de travail qui fait la part belle à la coopération entre les élèves et à leur autonomie vis-à-vis de l’enseignant devrait permettre de travailler efficacement la collaboration, la communication, les stratégies d'apprentissage, la pensée créatrice et la démarche réflexive qui constituent les cinq capacités transversales prescrites par le Plan d’études romand. Mais pouvons-nous affirmer formellement que la pédagogie préconisée il y a près de cent ans par Montessori est à revivifier dans nos classes actuelles pour répondre aux buts du Plan d’études romand en ce qui concerne l’enseignement et l’apprentissage des capacités transversales ? Notre étude a donc pour objectif de démontrer un potentiel lien entre la mise en place d’une pédagogie active reprenant les composantes pédagogiques prônées par Maria Montessori et le développement des capacités transversales chez les élèves. Pour ce faire, nous avons observé dans une classe à double niveau de première et deuxième HarmoS le déroulement de deux activités dites plus « traditionnelles ». L’une proposée aux élèves au début de la séquence d’enseignement, l’autre après trois semaines durant lesquelles les élèves ont réalisé trois activités de type Montessori. Pour chacune des deux activités traditionnelles nous avons recensé, à l’aide d’une grille d’observation, les attitudes des élèves afférentes aux capacités transversales. En comparant les observations réalisées lors des activités initiale et finale, nous pouvons affirmer que les trois activités de type Montessori réalisées au sein de la classe dans l’intervalle ont permis d’augmenter significativement le recours aux capacités transversales par les élèves lors de l’activité traditionnelle finale. La mise en place dans les classes d’une méthode de travail inspirée de celle de Maria Montessori aurait donc un impact positif sur le développement des capacités transversales chez les élèves.

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